HALLOWEEN

  HELLO, CHILDERN.

HAPPY HALLOWEEN.

31ST. OCTOBER

COMO SABEN EL 31 DE OCTUBRE ES HALLOWEEN. EN ESE DÍA, LOS CHICOS SE DISFRAZAN Y PIDEN GOLOSINAS.

YA QUE NO PODEMOS JUNTARNOS, LES ENVÍO UN VIDEO MUSICAL SOBRE EL TEMA.

SI QUIEREN, PUEDEN HACER UN DIBUJO DE HALLOWEEN Y LO COMPARTEN.

UNIT 3: ACTIVITY 22

 ALL ABOUT PLACES AT SCHOOL

Volvemos al CLASSBOOK en la página 30.

LISTEN AND NUMBER. 

Mientras escuchan el audio sobre la escuela en Inglaterra, van a poner el número correspondiente al orden en que aparecen.

WHAT'S DIFFERENT AT YOUR SCHOOL?

Ahí vemos esta pregunta que no vamos a contestar en forma escrita pero si ténganla en cuenta porque la vamos a usar en una actividad oral por WHATSAPP.

WRITE

Después completen esas oraciones con la palabra que falta según ven en el dibujo.

Pasamos al ACTIVITY BOOK, en la página 22.

LOOK, READ AND WRITE

Miren las fotos de los chicos haciendo cosas en diferentes partes de la escuela. Completen las oraciones con las palabras correctas.

WRITE

Al final, Sarah nos hace una pregunta. Quiere saber que hacemos en el patio de juegos de la escuela. Completen los espacios en blanco con la actividad o juego que quieran.

Ahora les pregunto yo: WHAT'S YOUR FAVOURITE PLACE IN YOUR SCHOOL?

¿Cuál es tu lugar favorito de la escuela?

DRAW AN ACTIVITY IN YOUR SCHOOL

Dibujate en tu lugar favorito de la escuela haciendo lo que más te gusta.

Pero antes de terminar, quiero darles un recreo. Para eso les envío un link de un juego sobre el tema que estamos aprendiendo para que se distiendan un poco y se diviertan aprendiendo.

SCHOOL GAMESHOW 

UNIT 3: ACTIVITY 21

 SCHOOL

Antes de empezar, vamos a ver un video sobre las partes de la escuela.

Después de verlo, pueden repetirlo las veces que necesiten, vamos al ACTIVITY BOOK.

Antes de ver las actividades, les voy a explicar algo. Vamos a aprender a hacer oraciones con THERE IS. Esas dos palabras, en inglés, en realidad significan una sola. HAY pero en singular. Es decir que se usa cunado hay una sola cosa.

THERE IS A BOOK.  Hay un libro.            THERE IS A PENCIL: Hay un lápiz.

READ AND WRITE. LOOK AND TICK OR CROSS.

Ahora abren la página 21. Primero miren los dibujos y completen la oración con la palabra que falta y que pueden ver en el recuadro naranja del costado.

Después tienen que poner una tilde (YES) o una cruz (NO) pensando si hay eso en nuestra escuela.

CIRCLE FOR YOUR SCHOOL. CHOOSE 3 WORDS AND WRITE.

Para finalizar, marquen con un círculo 3 palabras que haya en nuestra escuela y completen el texto.

WELCOME, WELCOME, WELCOME TO MU SCHOOL.

THERE'S A ______________________, THERE'S A________________ AND THERE'S A ___________________, TOO.

UNIT 3: ACTIVITY 20

 LET'S GO TO SCHOOL

Hoy vamos a empezar la unidad 3. Aquí vamos a aprender sobre lugares en la escuela. Justamente el título significa "Vamos a la escuela".

LISTEN AND SAY

Abra el CLASSBOOK en las páginas 28 y 29. Escuchen el audio con cada lugar o elemento de esta escuela. SCHOOL

Mientras escuchan, repitan para practicar  la pronunciación ya que lo usaremos en las actividades orales por WHATSAPP.

STICK THE STICKERS AND WRITE

Después de escuchar y repetir, van a buscar los stickers del final del libro y los van a pegar en el lugar que corresponda. Es muy fácil porque el mismo dibujo los guia.

Mientras lo hacen escriban los nombres en la linea de cada espacio en blanco (debajo de las palabras numeradas).

Entonces pasamos al ACTIVITY BOOK en la página 20. Usando las palabras aprendidas van a hacer dos actividades.

READ AND CIRCLE 8 SCHOOL WORDS.

Primero, van a buscar en la vibora de palabras que está al comienzo de la imagen, y allí, van a hacer un círculo en cada palabra referida a la escuela (las ocho que vieron en el libro)

LOOK AND WRITE

Para terminar, escriban cada palabra en el dibujo que corresponde.

Si quieren, pueden pintar esa escuela.

UNIT 2: ACTIVITY 19

 CAN YOU JUGGLE?

Vamos al CLASSBOOK en la página 26. Allí hay una historia de dos personajes llamados BIG y SMALL. En sus diálogos cuentan cuales son sus talentos. Esto significa que cosas pueden hacer (CAN) y que cosas no pueden hacer (CAN'T)

Escuchen el audio mientras leen: CAN YOU JUGGLE?

En la página 27, tenemos un proyecto. Allí los chicos están haciendo el TALENT WALL. En ese muro, dibujan y escriben cuales son sus talentos. Ustedes van a hacer lo mismo pero en sus cuadernos.

Dibujen 2 o 3 cosas que pueden hacer y escriban debajo

I CAN ................

Ahora vamos a terminat la unidad 2. Para eso pasamos al ACTIVITY BOOK en las páginas 18 y 19.

LISTEN AND TICK OR CROSS

En la primera, van a escuchar un audio para hacer una marca en cada actividad que ese personaje llamado BIG, pueda hacer CAN (hacen una tilde) o no puede hacer CAN'T (hacen una cruz).

WRITE ABOUT BIG.

Ahora, con ese cuadro, completen las oraciones.

HE CAN: Él puede                HE CAN'T: Él no puede.

READ AND WRITE FOR YOU:

Después contesten las preguntas sobre ustedes.

LOOK AND WRITE. LISTEN AND NUMBER.

En la página 19, primero escriban los nombres de las habitaciones y luego, escuchando un audio pongan en cada cuadradito el número según el orden que escuchan.

LOOK AT THE PICTURE AGAIN. READ AND WRITE

Para terminar, miren la imagen nuevamente y completen, en las oraciones donde están y no están los chicos.

HE'S: él está        HE ISN'T: él no está.        SHE'S: ella está.        SHE ISN'T: ella no está.

Con esto terminamos la unidad 2, para comenzar con una nueva..